Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Для проведения практических занятий в школе имеется мастерская.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта.  В Программе развития ГБОУ «СОШ №9 г.Назрань» принята подпрограмма «Здоровое поколение». Целью физического воспитания в школе является всесторонне физическое развитие личности  обучающегося, укрепления его здоровья и повышения социальной активности. Данная цель реализуется решением  следующих задач:

-формирование потребности обучающихся в регулярных занятиях физической культурой и спортом;

-расширение физической подготовленности учащихся, развитие функциональных возможностей его организма, совершенствование физических качеств средствами физической культуры;

-расширение двигательного опыта за счет овладения двигательными действиями повышенной координации и спортивной ориентации, физическими упражнениями оздоровительно- профилактической направленности;

-формирование навыков здорового  образа жизни, использование  занятий физической культуры в  целях организации и профилактики вредных привычек, наркомании и антиобщественного поведения.

- спортивной подготовки и участия в спортивно-массовых мероприятиях.

Для  проведения уроков физической культуры в спортивном зале имеется следующее оборудование:

• Перекладины -2 шт.
• Шведская стенка-4 шт.
•  Гимнастические брусья-2 шт.
• Канат для лазанья-1 шт.
• Бревно большое-1 шт.
• Бревно гимнастическое маленькое-1 шт.
• Гимнастическая скамейка-1 шт.
• Козел-1 шт.
• Конь-1 шт.
• Гимнастические пружины-2 шт.
• Гимнастические маты-2 шт.
•  Штанга -1 шт.
• Тренажеры-2 шт.
• Гири 16 кг.-1 шт.
• Граната-500гр.-1 шт.
• Граната 700 гр.-1 шт.
• Граната 150 гр.-1 шт.
• Легкоатлетические палочки-4 шт.
• Фишки -25 шт.
• Мяч баскетбольный-2 шт.
• Мяч волейбольный-2 шт.
• Мяч футбольный 3 шт.
• Футбольные ворота переносные -1 шт.
• Баскетбольный щит-1 шт.

Для эффективного проведения занятий на свежем воздухе на территории школы имеется спортивная площадка, на которой:

• Футбольное поле
• Полоса препятствий
• Силовая лестница
• Брусья
• Перекладина
• Волейбольная площадка

    Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения. Главным в средствах обучения является: устное слово, речь учителя. Главный инструмент общения – передача знаний. Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. Мы используем предметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски.

    В процессе обучения также используются технические средства обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, т.к. позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. Их не следует применять там, где без них можно обойтись (провести опыт или наблюдения). Рационально сочетается компьютерная техника, ИКТ с другими средствами обучения, не преувеличивается значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово учителя, общение, недооценка которых может привести к сдерживанию развития личности. При использовании ТСО необходимо обучать учащихся пользоваться ими и воспринимать их. Например, перед просмотром видеофильма дать учащимся инструктаж: когда и на что обратить внимание; дать задание: что запомнить, что записать. Демонстрацию видео - кинофильмов надо проводить с соблюдением следующих рекомендаций: Перед началом демонстрации сделать вступительное слово, а после демонстрации провести собеседование по итогам просмотра. Избегать длительного показа учебных фильмов, так как учащиеся быстро утомляются и их внимание рассеивается (в младших классах рекомендуемая длительность не более 10 минут, в старших классах не более 30 минут). При демонстрации сложного материала следует делать паузы для комментария учителя и записи учениками информации.

     С помощью Интернета ученики могут получать информацию с любого компьютера и баз данных – все это значительно расширяет возможности учителя и учащихся на уроке.

В учреждении используются  компьютеры, интерактивные доски для повышения качества образовательного процесса. В школе имеются предметные кабинеты, оснащенные современным оборудованием. Для проведения уроков физкультуры и обеспечения внеурочной занятости в школе работает спортивный зал.

Средства воспитания

    Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно-ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитие ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития. Использование личностно–ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребёнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия её развития, реализовать её природные потенциалы. Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребёнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к детям – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.
1. Общение как средство воспитания
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы;
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.
Классные часы, школьные праздники и мероприятия.

2. Учение как средство воспитания
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети: а) выясняют условия совместного выполнения задания; б) организуют его взаимное обсуждение; в) фиксируют ход совместной работы; г) обсуждают полученные результаты; д) оценивают успехи каждого; е) утверждают самооценки членов группы; е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания; ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.

Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.

Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях: 1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости; 2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей; 3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот); 4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.

3.Труд как средство воспитания

Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через

• дежурство по классу, школе;
• работа на пришкольном участке;
• летняя трудовая практика

 4. Игра как средство воспитания

Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр

• организационно-деятельностные;
• соревновательные;
• сюжетно-ролевые.

Для организации досуга в школе есть всё необходимое - актовый зал на 100 посадочных мест, оборудованный необходимой оргтехникой, современной музыкальной аппаратурой.

Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

1)Оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2)Организацию питания обучающихся;

3)Определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

4)Пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

5)Организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

6)Прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

7)Профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

8)Обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

9)Профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

10) Проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

В школе при реализации образовательных программ созданы условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечены:

1)Текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;

2)Проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;

3)Соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

4)Расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения

Документом, определяющим гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, организации медицинского обеспечения учащихся, являются Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г.).  

Состояние здоровья учащихся и факторы его формирования  

Охрана здоровья детей и обеспечение их нормального развития – одно из ведущих приоритетных направлений государственной политики в области  охраны здоровья населения. В связи с этим в школе разработана Программа «Здоровье», в ходе реализации которой решаются следующие задачи:

• Создание уклада жизни школы, сохраняющего здоровье детей и учителей.
• Внедрение инновационных технологий в учебный процесс, сохраняющих здоровье учителей и учащихся.
• Разработка и внедрение технологий психологического сопровождения обучения детей в школе.
• Внедрение программ воспитания и обучения здоровью для всех участников образовательного процесса.
• Создание системы физкультурно-оздоровительной работы.

Охрана здоровья обучающихся осуществляется медицинскими работниками по договору с НГБ "Назрановская больница". График работы медкабинета составлен так, что обеспечивается медицинское сопровождение обучающихся в течении всего учебного процесса.

Медицинский работник выполняет следующий объем работы:

• оказывает неотложную, скорую, профилактическую и лечебно-диагностическую медицинскую помощь обучающимся;
• осуществляет профилактические медицинские осмотры;
• проводит иммунизацию в соответствии с календарем профилактических прививок;
• при необходимости проводит противоэпидемические мероприятия;
• осуществляют медицинский контроль за образовательным процессом, физическим воспитанием, трудовым обучением;
• ежедневно контролирует работу и  санитарно-гигиеническое состояние пищеблока;
• оценивает динамику состояния здоровья обучающихся и эффективность профилактических мероприятий, охват обучающихся профилактическими осмотрами, их распределение по группам здоровья, охват обучающихся иммунизацией в соответствии с Национальным календарем профилактических прививок;
• ведёт предусмотренную правилами медицинскую документацию: медицинские карты учеников, журналы, справки и пр.

В школе работают лицензированный медицинский кабинет, стоматологический  кабинет. Ежегодно обучающиеся школы проходят диспансеризацию и флюорологическое обследование.

Одной из составляющих здорового образа жизни является правильное сбалансированное питание, обеспечивающее необходимый минимум пищевых и минеральных веществ.

Организация питания

    Пищеблок школы оснащен современным технологическим оборудованием. Имеется обеденный зал на 100 посадочных мест. Организовано бесплатное  горячее питание для всех детей с 1-4 классы.      В школе работает буфет,  позволяющий обучающимся получать дополнительное питание с учетом их потребностей. Вся информация о горячем питании на странице сайта в разделе  «Питание в школе».

Медицинским работником ежедневно осуществляется контроль рациона питания.

В школе созданы безопасные условия пребывания.

В постоянном режиме функционирует один компьютерный  класс. Оснащены компьютерами структурные подразделения: библиотека, кабинеты администрации, психолога, актовый зал. Компьютерный парк школы содержит 30 компьютеров. 

Для обучающихся и педагогических работников организован свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в течение всего учебного времени в библиотеке, компьютерном  кабинете (с 09:00 до 17:00, выходные: воскресенье).

Провайдер, предоставляющий услуги доступа к информационным системам информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе к сети Интернет "Ростелеком"

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• 30 персональных компьютера
• 15 ноутбуков;
• Мультимедийных проекторов – 6
• Лазерных принтеров – 2
• Интерактивных досок – 4

ГБОУ СОШ № 9 г. Назрань"  функционирует с 1985 года. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В школе обеспечен беспрепятственный доступ.  При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо. Администрация, учителя школы прошли курсы повышения квалификации по работе с учащимися с ОВЗ.

Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. По заявлениям родителей по мере необходимости будет составлено диетическое меню.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.